親愛的夥伴們~
經過一整個冬學季的沉睡之後，我們在春學季喚醒孩子們對於西遊記的興趣及記憶。接續春學季講到的第十五回，我們在簡短回顧複習之後，開始從第十六回重新帶著孩子們一起沉浸在西遊記的故事裡。
班上孩子很喜歡西遊記這故事，寒假作業有閱讀寫故事大綱的作業，就有人挑選西遊記進行故事摘要撰寫。也有些孩子因等不及老師講故事，自己利用寒假時間先看完幾個章回的原著故事，剛開始聽到老師講到重要情節時，會忍不住的想要跟同學劇情提要，但同儕之間會自動要求大家先安靜聽老師講完再進行分享。於是，全班到了說故事時間，就會深怕會漏掉哪個重要情節似的全部移位到離老師最近的位置。現在，每個孩子也都人手一本西遊記原著，每天講完故事之後，孩子會憑印象寫下故事摘要，忘記故事的就會自己翻查原著內容，雖然看不懂全部，但因為老師已經講過故事，孩子們會自行翻閱並拼湊故事，沒辦法寫完的也會在隔天回顧完再自行補充；工作本則是畫上自己最有印象或最喜愛的場景，搭配七言打油詩，孩子們還會自己亂編曲在下課時哼唱著。
有家長擔心孩子看不懂西遊記原著，買了改編版的注音版故事給孩子看，結果孩子直接跟家長說：『這故事講得不夠完整啦！我要買跟老師一樣的那本。』加上原著裏頭有很多詩句，班上孩子有超過一半可以自行閱讀並猜出故事內容，往往我講完故事，就看見孩子自己拿書在那自行翻閱，也希望在這一學季的語文主課程結束前，我可以看到全班的孩子都可以開心地翻閱西遊記原著。語文部分除了主課程的內容外，我們每周也會介紹三句成語，孩子們聽完故事也會自己嘗試依據老師的示範進行造句練習，也會分組簡單表演成語造句小故事。另外，這學季開始讓孩子們自行挑選喜愛的書籍進行兩天一篇的閱讀故事摘要寫作練習，透過這些練習機會，我發現每個孩子都以自己的方式和速度持續在進步呢！
至於書法課則持續進行甲骨文、篆體字的書寫練習，當孩子們聽書法老師說之後五年級還要以這些古字來創作時，大家都很認真的練習並提問。孩子們認真練習之餘還會請書法老師幫忙帶著自己練習用楷書寫自己的名字，除了可以藉機拿到書法老師的墨寶之外，整個過程都認真感受書法老師一筆一畫的帶領，相信他們被帶領過的小手也都會記得那書寫的記憶。而在音樂課，孩子們正積極努力地進行節奏卡的練習，這一切都會跟之後夏學季的音樂主課程和數學主課程有關聯，也希望孩子們盡可能不要缺席接下來每一堂音樂課。
而學校的菜園裡生產的青菜已經開始可以供應孩子們的午餐使用，這需要感謝家長農耕隊的志工們的無私付出，而孩子們也能或多或少在上課空檔進行適當勞力工作付出並深刻感受到從菜園到餐桌的過程。這幾次班上孩子利用空檔幫忙種植綠植來美化菜園和農地、幫忙採收當季青菜、並將不要的黃葉整理成為自然綠肥、協助運送新鮮現採的青菜回廚房供餐使用，每次結束工作前還會自發性的進行工具清洗的工作，看得出孩子們真的都很享受這樣的工作機會呢！
願 平安喜樂
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