親愛的夥伴們~
語文主課程在西遊記第三十五回告一段落，孩子們雖然仍想繼續聽我講完原著的100回西遊記故事，但也知道接下來主課程還有更多好玩的挑戰等著他們去經驗，所以後來都很能接受自己分組查看後續的故事章回並分享各自的故事摘要內容，繼續完成手上那本獨一無二的西遊記故事集。而在語文主課程期間，每一天的晨圈時光，我都帶著孩子們一起唱著一首西遊記台語歌曲，嘴巴一邊唱著手也一邊練習銅棒拋接，由原先的兩兩互拋、進階到三人互拋、五人一組間格拋接、九人互拋到後來左右移動式的動態拋接，隨著語文課程接近尾聲，孩子們的銅棒拋接也練習的非常順暢穩定，可以完全銅棒不落地並且都能開心放鬆地享受在各種移動中呢！
語文課程結束之後，孩子們開始進入地方探究的主課程。接續之前秋學季的進度，我們這學季開始往孩子們父母的工作及現代日常生活息息相關的科學園區探索。在四年級的階段，我們要協助這群孩子去找到自己的根，而在進入個人家族民族誌的探索之前，我帶著孩子先從新竹這一塊備受矚目的新竹科學園區開始探索自己父母的工作與生活是如何息息相關。呼應之前秋學季提到新埔這個地方是外來漢人移民進入平埔族狩獵地而融合發展的一塊新開發土地，而新竹科學園區則是目前最多外縣市移民工作的地方，且園區所在地也有著金山面的漢番交界的文化背景。基於我先前在園區工作多年的經歷，加上得知台積電創新館已經開幕，我決定帶著孩子們從這裡開始進行探索。
這一天一早，我帶著孩子從高鐵站出發，搭乘園區接駁車充分體驗一般園區通勤族可能會有的一天生活。從園區科技生活館下車之後，我們沿路走到一大片紅黑灰色調的建築物，來到台積12廠區，進入創新館參觀前，我邊讓孩子們用腳體驗廠區的寬廣之外，也邊分享之前在這上班的幾個小故事，一路走進去台積創新館，孩子們光是在置物櫃的解碼鎖就玩得不亦樂乎！華德福教育的孩子對於3C產品和電動較沒接觸，對於晶片這樣的物品是一概懵懂未知，但館內以最常見的個人手提電腦、手機、咖啡機、相機、電風扇、汽車、飛機等生活常見的物品來引導孩子們了解到現代人的日常生活已經是晶片無所不在的狀況。當孩子們看完無塵室的介紹，我則配合畫面講解我之前在無塵室發生過的經驗及聽到的真實笑話事件，大家都能回想起之前我分享過的小故事也對這樣的無塵室工作環境印象深刻！而對於館內結束前介紹的那幾個鐵絲扭成的奇怪形狀經過光線投影在牆上變成好看的字跡，孩子們都覺得非常神奇也當成是藝術品在欣賞呢！
午餐時間帶孩子們去園區工程師喜愛的日式料理店享用午飯時光，接著去參訪有一百二十年以上的三級古蹟-開台金山寺，也是園區工程師和當地民眾的重要信仰。呼應之前新埔發生乙未戰爭而有過的街道廟宇損毀的故事，當我告知孩子這間廟宇也曾因為同樣的戰爭而被毀損過，並在寺內的柱子上曾有過彈孔痕跡時，大家都露出驚訝的表情並驚覺到原來在不同的地方卻會因為相同的戰爭而有過類似的遭遇。後來，當我告知在無塵室工作的工程師都會定期帶工作團隊來這請觀音菩薩幫忙，孩子們都覺得很神奇∼還因為西遊記講到的眾神仙，大家除了參訪古蹟之餘，還很興奮的在裡頭找認識的神話故事主角呢！也因為西遊記的故事，大家特別喜愛心經，幾乎都各拿了一張心經作為禮物。
書法老師從埃及旅遊回來還特別給孩子們帶來禮物，每個人都有一小包來自埃及撒哈拉沙漠的黃金沙、還有一顆獨一無二的礦石。孩子們儘管很想趕快抽出自己的礦石，但還是耐著性子寫完一張宣紙的千字文之後，再由老師帶著練習重要部首的筆劃，然後才享受摸獎的樂趣。最後，這一天每個人都有著屬於自己獨一無二的礦石禮物，小心翼翼的放入沙袋中珍藏著，心滿意足地帶著老師給予的祝福開心的下課。而這難得的小禮物也是之後六年級上礦物課時會在被拿出來應用的最佳埋梗呢！
而在手工課，全班終於完成第一個需要全班一起同心協力完成的編織作品-羽球網。這其實是因應新校區剛進駐時，看到孩子們想要打羽球卻苦無網子的需求，特別情商手工老師協助指導的，沒想到在進行作品的過程中，儘管有人因為三度空間感較弱而進度較為落後，但班上的向心力頗強，沒有人會去說誰誰誰做的慢等的話語。最後完成作品時，才有人說好想趕快拿來打球試試看呢！而這樣的團隊精神看在陪伴一旁的手工老師和導師的眼裡，我們都被這群孩子深深感動著呢！
願 平安喜樂
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