親愛的夥伴們~
春學季最後兩周的時間，主課程也從語文課的古文明進入收尾，班上孩子們很喜歡各自分工去圖書館找故事的工作，在練習各自完成希臘神話眾神的故事查閱工作之後，緊接著自動自發的進行星座神話的故事查閱並各自進入個人繪本撰寫工作。在聽完周幽王烽火台戲諸侯的故事之後，聽到我提到接下來春秋戰國幾位重要人物的介紹後，又自告奮勇想要去圖書館查這些人物的相關故事。為此，我特地找了大約有35位重要人物給孩子們選，沒想到14位孩子竟然將全部的人物挑選一空，幾乎每個孩子都認領2~3個人物故事，有些孩子甚至還一人負責4到5個人物的故事查閱工作呢！看來，這春假孩子們自己會安排找時間去圖書館吹冷氣之餘還沉浸在個個相關故事中，也請家長再多加引導囉！
人與植物的課程，我們先從教室角落那一截在去年11月從鹿寮坑香菇農場帶回照顧的相思木上所栽種的木耳開始觀察紀錄，還將收成的木耳拿到廚房做成午餐的配菜之一，讓大家都能嘗到那不同於太空包的蕈類自然香氣。接著複習先前秋學季所學的各種植物，慢慢帶孩子從植物界的嬰兒階段、學習站立、學步兒等從蕈類、地衣、苔癬、蕨類開始進入植物界的小班生---針葉樹。製作一首謎語讓孩子在校園尋寶找到一株龍柏之後，孩子們自動提及先前冬學季去登南華山和奇萊南峰途中看到的刺柏的經驗，也有孩子提到春假要去加羅湖可以再去仔細觀察路上經過的各種針葉樹，有這樣的討論也激發同儕間的學習動力，大家開始分享自己看見過的各種針葉樹的經驗。當我提到紅檜、扁柏、台灣杉、香杉與肖楠等五種台灣原生珍貴針葉樹種之後，有孩子還提及坊間的檜木家具真假問題，就這樣我們的人與植物課除了有大自然的觀察、自然地理、還結合孩子各自的生活經驗，一切都在日常生活自然展開。
結束完針葉樹的介紹，我又讓孩子去校園內尋寶找出會飛的小星星-蒲公英。我們開始從植物界的小學生開始進入開花植物的觀察。校園內到處可見的蒲公英讓孩子們都可以盡情觀察，有孩子在聽到花是跟太陽學習的植物，就聯想到之前我帶他們去新埔街上散步看見的一大片向日葵花田。有人提到向日葵的花朵也是不斷的朝太陽的方向進行成長學習，還想起那時有人摘來一株乾枯的向日葵並發現有葵花子的存在，很開心這些安排都讓孩子在學習的過程中可以增添更多的生活經驗連結。
接下來的課程會從春假結束後，先從台灣地理探索開啟，夏學季開學沒多久我們就會跟著朝煌老師去北部進行茶葉的採收與製作，從這些過程體驗台灣先民的茶葉文化並探索東北角的海岸步道，結合人文、自然與經濟的地理課會是夏學季的重要開場。另外，想請家長們先跟孩子們討論暑假可能的安排，請務必預留幾天讓孩子自己規劃設計一個跨縣區的旅遊(至少三天兩夜)，整個旅遊需要全程都是孩子自己包辦食衣住行育樂的規劃，就讓我們看看這群孩子會帶我們如何看見台灣。
願 春假愉快、平安喜樂
怡慧老師
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