親愛的夥伴們~
開學第一天，孩子們因為開學前幾天有全班的返校工作日，一同為新教室粉刷上適合孩子們發展意識狀態的色彩，每個孩子對於新校區和新教室都有一定的熟悉感，而面對即將來臨的四年級相關學習課程，孩子們也是以積極好奇的心迎接。有孩子開學第一天就急著問我：『老師，我們會先上甚麼課？』。尤其這學期有一位孩子是之前因為家長工作因素轉出半年又再轉入的孩子，對於學習更是積極，開學第一天因為主要是協助孩子建立生活常規和規律作息，主課程時間並未開始有進度，這位孩子就急著問：『老師，我們甚麼時候會開始上課？我喜歡上你的課，好想趕快開始唷！』這些話充分表達了進入四年級孩子的意識狀態：對於生活都滿懷著冒險的意識和勇氣，並透過自己正在成長中的自我力量迎接面對各種挑戰。
開學典禮上，孩子們聆聽著明佑老師創作的祝禱詩，用充滿感恩的心在這塊土地上開始認真學習，也因為轉送自己親手為新進一年級學弟妹所縫製的沙包祝賀入學的過程，意識到自己又更成長了一點，也承接起每周四為小一新生說午休故事的重責大任，除了班上新轉進的孩子以外，其餘舊生都是迫不及待想展現自己說故事的能力了呢！對於班上這學期轉入的四位轉學生，我們一起歡唱『歡迎歌』來迎接這四位孩子，我也送給他們一份開學禮-杯笛，期許他們面對新的事物能用開放的心去探索並主動自我學習。
秋學季一開始便安排三周的形線畫主課程。第一周只有三天，主要是帶著孩子們在晨圈時間用身體去感受在空間畫8的變化，並抽空讓每個孩子都進行「花杖檢測」來了解班上孩子們發展的狀況。第二周開始，不只在晨圈帶孩子們用身體去走各種變化的8，孩子們還先分組用三種顏色的毛線排出先前身體在空間移動的軌跡，再加入線與線彼此交叉的邏輯進行一上一下的變化；等到孩子們都可以做得很好的時候，再進階到分組輪流用身體去感受體會在複雜的交叉路徑當中個人在這空間流動的狀態與同組夥伴彼此互動的關係。
四年級開始，甜點故事會以成語故事為主，我參考張曼娟的成語小學堂一系列的故事帶著孩子們用書中主角的視角開始一點一滴的學習成語並豐富孩子們的語彙能力。午休時間的靜心故事也會以佛經小故事或史記小故事來穿插分享，希望繼續讓孩子們沉浸在故事當中去內化吸收每個故事當中的生命經驗。
而配合孩子們的學習所需所新增的副課程，有書法課、戲劇課還有體育課；書法課何其有幸能請朝煌老師擔任班上孩子的書法老師！孩子們之前在三年級的春夏學季的語文練習課就有接觸過書法，那時我只是偶爾利用練習課帶班上孩子學畫古字，但孩子們就已經喜歡上書法了！現在有專業的書法老師帶領，開學才第二堂書法課，孩子們寫起字來都有模有樣的呢！老師還特別為班上孩子寫了一首書法詩讓孩子體會書法之美。從上課開始的書法詩、鬆手操、認識文房四寶、開筆、拿筆姿勢、磨墨等過程，孩子們都很專注並且認真的學習，而每一次的筆跡都是珍貴的紀錄，在這學期結束前，老師還會帶著孩子將這些珍貴筆跡做成個人書法冊子唷！戲劇課是孩子們期待的新課程，我們請來了曾有導演經驗且是資深華德福老師的鳳娟老師來帶領孩子進入戲劇課的學習；體育課則是請同樣具有豐富教學經驗的運偉老師來帶領孩子享受有別於以往的身體活動經驗，這些副課程都希望能讓孩子在四年級的階段更多方面的嘗試各種可能，進而更扎實地入世工作。
而經過將近半年在璞玉田的農耕實作工作也在開學後的碾米活動來到了最終回。暑假期間，大多數的孩子都有參與收割圓糯米的工作，因為當初用手插秧的那塊水田不夠成熟(原先是旱田剛變水田)，整片圓糯米田的生長速度不一，中間部分較早熟成，菲比老師只好在我們預計收割日的前一周提早收割，但還是留周圍的部分給孩子們自己體驗鐮刀收割的樂趣。而當初用拋秧方式拋種在筊白筍田間的圓糯米，原本預計大多都會成為福壽螺的食物而滅頂的，卻出乎意料的大豐收。大家鑽在比人高的筊白筍田裏進行收割工作，當抱著沉甸甸的稻穀時，還真有農民豐收的感覺呢！當天，孩子們還有參與活動的家長們，因為收割效率良好，還有機會參與到用脫穀機脫穀的工作，最後，武龍老師保留一些讓我們每人拿一束稻穀回家倒掛陰乾，等待開學日之後的手動脫穀和碾米工作。
陰乾一個月之後，好不容易等到開學，孩子們親自將自己參與種植、收割的圓糯米利用洗衣板、竹片和叉子等工具進行脫穀，有孩子發現陰乾那麼多的圓糯米，最後碾米完竟然只有2斤左右的糙圓糯米可食用，孩子們這才真正體驗到農民的辛苦。那天的回程我特別帶著孩子徒步健行返回學校，經過竹22縣道、三段崎古道、沿著鳳山溪河堤走回新埔校區大約7公里左右的路程，我們只花了一小時又20分鐘左右就走到了呢！而收成的圓糯米經過蒸熟搗成麻糬，配上自己做的花生粉，真的是無添加的簡單美味呀！儘管孩子們因為力氣不夠加上時間有點趕而辦法真的做成漂亮的麻糬，但還是一下子就被孩子們吃得乾淨溜溜！
非常感謝武龍老師這將近半年的無私指導~孩子們真的很幸運能有這樣的機會實際體驗從農田到餐桌美食的過程~相信這樣的經歷會在他們內在長出足夠的力量陪著孩子成長~
願 平安喜樂
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