親愛的夥伴們~
那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，直到一生的盡頭
－Rachel Carson
臺灣，是我們生長的地方，你認為你夠了解這塊土地了嗎？
這個世代的孩子生長在無處不在的科技帶來豐沛的資訊量，隨手Google或百度就可以輕易看見許多畫面、影片和資訊，對於自己從小生長的環境來說，彷彿一切都是理所當然的存在、也都輕易滿足於網路或書本上隨手可得的資訊，然後就會有人認為：我都知道了。然而，資訊和知識還是有很大的差距。我們都聽過英國哲學家培根說：『知識就是力量』，所謂的知識是需要透過實際生命經驗的實證結合蒐集而來的資訊才能轉化成為有力量的知識。
要認識生長的土地，除了自己生活周遭開始，也要去了解台灣原住民的生活、遷徙以及近年這塊土地的實際發展。班上孩子三年級的時候講創世紀的故事就是講新竹在地泰雅族人的創世神話，四年級地方探究之後，就開始一步一腳印地去探訪台灣各地人文地理風景，適逢下雨天的合歡山賞高山杜鵑也觀察是否有高山反應，而合歡山的命名由來也是1914年日軍從東西兩路包圍中央山脈的泰雅族人，會師以後在山上舉行慶祝典禮，而當時的地點就在今天的合歡山。五年級結合台灣地理與數學課提到二十元硬幣上的莫那魯道故事去探訪奇萊南華，走能高越嶺古道一小段探訪賽德克巴萊的莫那魯道當時的古道人文歷史風景。六年級配合人與礦物和亞洲地理課程，孩子唱著拍手歌拜訪天使的眼淚-嘉明湖，親眼看見南橫路段因天災的崩塌與台灣高山湖泊的各種地質演化可能還有台灣黑熊的爪印、水鹿的近距離觀察，兩百年前是驍勇善戰的布農族遷徙的十字路口，也是擊退鄒族的古戰場的嘉明湖，孩子也有一人一公斤的揹負為步道修復工程盡一份小小心力。
七年級上化學課燃燒之前的五天四夜霞喀羅古道探索開啟孩子進行更深入的泰雅部落生活探索，響導們用自己的生命經驗訴說著在那遙遠年代的生活以及傳說，結束之後，孩子們說：「在山下很難真實體會『一切都不是理所當然』這句話，但在山上當一切生活必須，如煮飯的火要自己用心起火、水要自己取、食材也要自己分攤，住宿也都自己尋覓地點和安置，還有更真實的在自然裡做到無痕山林甚至還要復原的比拜訪前更好的模樣，這些都讓我們真實體會原來山下的日常生活是多麼幸福與奢侈，開關一開就有水和火，沒想過資源不足的時候原來是這麼辛苦…在山上吃不多但也都不會餓，所以我們需要的其實沒有想像的多…」。
八年級孩子要進入全球地理和看見工業革命與法國大革命的西方發展和明清時期整個東方的發展及其背後的連動與時代意義，更是銜接九年級的臺灣史地探討，還有十年級的氣象學與海洋學、十一年級的經濟地理和十二年級的整合生態地理溯源、經濟、法律政治等學習，所以從八年級開始，我們開始有時間更長的自然探索課程，讓八年級和九年級孩子一起經歷一場八天七夜的尋訪泰雅聖山與自然學習的山行課程。
大霸北稜線是由鎮西堡神木群經馬洋山（2,864公尺）、南馬洋山（2,933公尺）、馬洋池至大霸尖山之路線，因路徑行經大霸尖山北端之稜線而稱之。也是幾百年前泰雅族的一條遷移路線，當泰雅族人從南投力行村開始向北遷移，經由思源啞口走羅葉尾山上喀拉業經大霸尖山，再走北稜線經西納基山、秀巒到鎮西堡司馬庫斯一帶定居。後來這條北稜路線變成傳統獵徑，從約1,600公尺的鎮西堡爬昇到近3,500公尺的大霸尖山，高程差距及地勢起伏大，部分路段需穿越箭竹林，路徑較不明顯，後來大鹿林道通行後，這條通往大霸的北稜路線就被比較好走的大鹿林道取代。而這次我們就是選擇從鎮西堡入山口進，大鹿林道出的北稜線，用緩慢的步調與自然調頻，一步一步用心感受泰雅族生活的足跡，為日後孩子的台灣史地學習埋下種子也讓孩子學習用敬虔的心和大自然學習。
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出發前：
出發前，孩子們陸續進行漸進式體能練習、山上烹煮食材準備與實際烹煮練習，還有出發前兩周就不斷檢討各組的糧食規劃、個人行動糧的規畫準備並給予每組建議，讓孩子一路藉由數次的規劃、實際烹煮、調整之後再一起去進行大宗採購或個人添購補充。甚至裝備的準備也是花了2周以上的時間讓孩子一次次的整理過程中，了解每一項待上山的裝備：是需要還是想要？能否被其他取代？能否重複使用或多功能使用且兼顧可修理？藉由至少四次這樣的省思、整理、練習打包的過程，孩子們的裝備也越來越精簡，同時也有漸進式的負重練習，讓身體慢慢的熟悉所有的裝備。
入園證的申請因為國內旅遊狀況變的複雜，加上團隊人數較多更增加申請難度。好不容易申請過關，響導們的探路回報剛好遇到氣象不佳的狀況加深行程的難度，我們做了許多準備和各種應變撤退計畫，也規劃在鹿場連嶺古道與大鹿林道交界處停留作為和七年級霞喀羅古道的串聯規劃等等，甚至差點要決定行前更改路線。可是出發在即，一切活動住宿都要重新申請的情況下又可能有更多的變數，幾番討論，最後老師和響導們決定好好檢查並整理裝備，做好萬全準備並有完整撤退計畫之後，還有出發當天發現孩子的行動糧可能不足，還特別準備其他麵包，預備上山可以提供足夠的食物，最後我們一行人在眾人的祝福下順利出發。
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八天在自然中學習：
第一天在幾個小時的連續山路之後，我們抵達鎮西堡登山口，大夥兒慢慢練習一步一步的安靜且輕柔行走緩步上升高度，也因為行程安排是三天後才上三千公尺山區，也讓大夥可以慢慢適應高度減少高山反應的機會。路上遇見許多一日遊的登山客，孩子們雖有感受到吵雜的氛圍但也努力做到靜心專注行走。最後在一處當地人會過夜的營地搭營安頓，還巧遇前一隊伍留下的火堆，讓我們可以喚醒火並有著舒適的一晚也聆聽山鹿分享烏達帶領泰雅族人遷徙的英雄事蹟。孩子有人之前在霞喀羅五天四夜是完全忍住不在野地挖貓坑上廁所並使用天然樹葉取代衛生紙(有使用也要用夾鏈袋自行攜帶下山)，但這一天就完全放鬆可以自在的在野地進行解放，可見和自然的關係累積建立之後人就容易放鬆。這一天晚上入睡之後只有下一點點小小的雨滴，沒有淋濕我們的裝備也沒有風，讓我們在營地一夜好眠。
第二天我們準備進入更深的山區，大夥一個個跟山祈求入山跟自然學習的祈願，我跟山祈願：
「願山賜予我們一步一步踏實平安，真實看見您願意賜予我們看見的各種美麗，並讓我們學會用感恩的心回到日常面對未來」。
然後我們取水之後就繼續前進。發現有進行入山儀式還是有不一樣的感覺，前一天沒有入山就直接行走加上鎮西堡遊客眾多，山行的寧靜氛圍總是比較破碎，在入山儀式之後就比較寧靜沉穩許多。這一天因為營地的大小以及顧及團隊的整體需求，全員分兩組進行不同營區的安頓安排，比較快抵達的三組繼續往第二營地前進，而較緩慢抵達的則直接留在第一營地。也因為這樣的安排讓大夥都有足夠舒適的地方好好睡一晚，好好補足精神與體力。
第三天我們一覺好眠精神抖擻，前行三組可以提早到馬洋池營地並在大草原上悠哉的曬裝備、脫鞋子晾腳丫子、自在的聊天享受充滿陽光的午後時光。這一天最美好的風景就是看見孩子在沒有大人介入或提點指示的情況下，自己自主性的想盡各種方法搭設各組的天幕營地，每一組都很有自己的風格，班上孩子還有人利用剛學過的槓桿原理在立柱。當其他兩組隨後抵達之後，孩子們很開心的聚在一起，我們班的孩子的一次在戶外拆成兩隊的方式進行活動，幾位孩子因為一天沒見到我，紅狐狸、枯葉、狗王、喜鵲等人一到營地就急著找我，說是一天沒見很是想念，一群小孩衝到身旁還是沒大沒小的摸我頭、大力按摩我的肩頸、或靠在我身上等等，可愛的模樣還真讓人忘記他們已經八年級了。紅狐狸也幫大家上一課：他背包因為堅果的香氣吸引老鼠前來咬破背包的行動糧包網袋並將袋內所有堅果都吃完只留下乾淨的蔓越莓果乾。真實的發生讓我們一群人更有意識的保護好食物，不讓野生動物養成不好的習慣或影響他們的覓食習慣。最後當海龜帶著大海比我們預估得來的提前抵達馬洋池營地，我們整個團隊在這一天在美麗的馬洋池營地團聚在一起，大夥更感受到能一起相聚並升起火來圍在一起訴說賞星、賞月就是不容易的事呀！這一天不管水氣的反潮可能，許多人圍著火堆入睡，那在夜晚被大家集氣立馬就升起來活力四射的火，也溫柔的照顧著大家。
第四天上天給我們的安排真是太令人驚艷了！竟然在大草原遇見林管處的消防演習活動，還遇見熱情的泰雅族耆老級組長，更因此看見直升機並直接感受到直升機從頭頂飛過的強大氣流讓我們衣物都差點飛走的強度，還有很多的泰雅族故事，這些因緣俱足有如天使般送來的禮物，讓我們一群人在箭竹林裡洗臉完還有足夠的休息時間也有很棒的泰雅耆老的故事饗宴，學會泰雅族式的加油三部曲，真是太可愛了。而在山上第一次看見直升機是如此歡樂的時光，還將大家衣服都颳起來讓整個後背皮膚完全感受那強大氣流，帥氣的直升機讓我們一群人都終身難忘呀！感謝泰雅耆老-海軍(海勇)的故事分享，讓我們一群人知道巴札拉雲山原來是泰雅族孩子沒聽父母話會被打屁股的緣由，還有斯密達是思念的地方，熱情的分享與擁抱，讓我們今天祝福滿滿。陡上坡路段中途，清楚的大霸、南湖大山、雲海等全視野自然美景，讓我們忘卻陡上坡的辛苦也讓我們可以好好速寫自然美景或全身感受山的氣息好好地調整呼吸。這一天也因為中霸山屋的住宿空間不足，又希望孩子可以都睡在山屋內，所以整隊人馬前一晚上在每組響導以及班級導師的討論下，依據這幾天觀察孩子行走時的專注力、反應能力、體力、以及面對地形的身體靈活應變狀況、團隊合作狀態進行中霸組和霸南組。中霸組的孩子認真清掃中霸山屋，學習用敬虔的心照顧空間，也照顧自己和夥伴。在發現一大片衛生紙殘骸的恐怖草原景象之後，真實看見台灣山林教育還有很長的一段路要走，大家更認真看待好好挖洞施肥給大樹的野外解放行為是非常重要的。
第五天，孩子們各自在中霸組和霸南組進行不同的自然學習旅程。中霸組的發現在清晨4:40左右打開山屋的大門，竟然可以看見北斗七星清楚的呈現眼前，看見滿天星斗甚至看見金星帶來的滿滿祝福星光。還有在等待日出的時光看見雲海的彼端竟然從台灣可看見日本與那國島，那強烈的連結真是讓人覺得不可思議呀(先前才剛提到要去那裏進行海洋學的學習計畫呢)！大夥在中霸坪看見美麗的高山日出美景，大霸和小霸在陽光的照耀下，那光與影的變化以及全景的清楚山景、雲海等，讓我們一行人可以真實感受清晨在黑夜與白天的過渡時分，用滿心的愛的祈禱開啟美好的一天。在中霸坪看完日出之後，還能煮早餐、享用餐點同時也欣賞360度的美好山景，還能躺著小憩曬太陽，聽孩子們唱歌、嬉戲、聊天、畫畫等，舒服地開啟清晨美好時光。甚至在登山小霸山頂之後，山鹿老師帶我們一起向山感謝：『Papak waqa，感謝您讓我們一行人走到這裡，沒有您的允許，我們沒辦法到這裡看見您所賜予的美麗風景。也請您保佑我們一路平安下山，關於自然，我們知道我們還可以做得更好，對不起、請原諒我、謝謝您、我愛您。』
一行人順利平安的完成小霸的攀爬行程並允許我們看見清楚的宜蘭、台北、桃園、新竹、苗栗、台中還有各群峰的美景。我們在休息的平台提到原住民、印度等創世故事，面對自然，我們人類的渺小讓人對自然產生更多的敬虔感，最後回到孩子自己獨行一小段路享受與自然獨處的經驗，回到山屋。霸南組的則是到從霸南往巴沙拉雲還有享受自然悠哉節奏與自然獨處。
第六天我們各自用自己的方式告別照顧我們兩天的山屋，中霸組的用歌聲和簡單的優律思美動作給予空間感謝和祝福之後就早早往九九山莊出發。抵達九九山莊之後和莊主聊天才發現九九山莊真的深藏不露，從民國84年就來這服務的莊主、還有曾在八千公尺高的山區長達五年工作經驗且真實用認真且精彩的方式生活的Walis，用他的生命故事讓我們真實看見一個人是如何認真的思考自己想要的生活、認真的去實踐自己想要的生活並無時不刻挑戰自我的極限活出精采的人生。
第七天下山的途中也看見一步一腳印背負山莊建設所需要的各種山林高手，讓我們更真實感受到一切都不是理所當然。感恩上天安排我們遇見這些深藏不露且充滿精采生活的生命典範出現在我們身邊，這樣的身教讓我們每個人都深受感動，還不吝分享自己的生命故事，感謝這些沒有彩排過的美好相遇。感謝莊主給我們安排舒適的住宿空間，每個人都能有可以好好伸展的空間休息，雖然有遇到山友因半夜起床攻頂看日出很吵雜，還有半夜爬過我額頭的老鼠讓上鋪的女生們起床抓老鼠有點睡眠不足，但還是很感恩有這樣舒服的地方讓我們好好的休息。感謝我們經由大鹿林道來到鹿場連嶺古道的一小段，有足夠的空間讓我們每一組都能搭營好好睡一晚，還有沿途美景及楓葉在陽光的照耀下以及瀑布的流水聲中讓大家小憩一下補足晚上沒睡飽的精神。還有最後一晚美好的火，蜥蜴竟然保留了去年我們一行人在霞喀羅製作的火龍，然後在最後一晚在這樣有的連結意義的地方，大夥一起升起美好的火，美好的分享與柔軟的大地之床，讓我們每個人都好捨不得起床呀！
第八天整理完裝備，大夥好好地與山告別，復原的火堆處不僅看不出來還更舒適美好。在大夥兒將最後行動糧都享用完畢之後，也知道最後來到了告別山林要回到日常的時刻，有孩子說：「哇！時間過好快呀！原本以為八天很長，但現在又很想繼續在這裡生活呢！」。感恩山給我們這群人滿滿溫柔的呵護與各種珍貴的學習，真實看見山想要給我們看見的所有美麗風景，不論自然風景或人文風景，這八天終於順利平安的完成，真心感謝一切的發生。
而這次孩子也讓我學習到很多，例如：原本讓我們擔心拆成中霸組和霸南組之後，有些被拆的組員互動可能需要重新融合更有可能會有需要老師介入幫忙，但我在中霸組實際觀察之後發現：其實有時是大人過度擔心。孩子們展現了讓我們所有大人都感受到出乎意料之外的美好互動，還有非常ㄎㄧㄤ的各種行徑與對話，讓那兩天的中霸山屋充滿清新可愛的笑語聲。感謝中霸山屋給我們兩晚舒服的獨佔空間，也很感謝原本要預約來的另一隊山友沒有出現，讓我們可以好好在山屋裡完成相關的各項活體驗與工作，也讓我們有機會好好地感謝山屋這個空間。感恩大家最後一晚用八部合唱的方式感謝山屋的同時，也讓我們每個人感受到自由和聲的美麗，很開心參與其中並真實聽見大家一起的美麗歌聲。感恩中霸組的孩子沒有隔閡的一起討論分享會的內容，好天氣加好風景又加上孩子們其樂融融且自主性的回顧與討論對話，讓人放鬆並覺得開心。孩子們爬上伊澤山看見清楚的大霸、小霸還有聖稜線，清楚看見雪山溫柔的模樣。最後我們一行人認真溫柔的與Papak waqa告別。
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回到日常：
告別山林和擁抱感謝這八天一起在山林中相處的老師、響導、夥伴們之後，我們一群人搭著接駁車順利平安下山，回到學校恰巧遇見學校社群的市集活動和招生活動，讓回到日常的感受更加強烈。孩子們願意好好清洗整理公用裝備以及教室的清潔工作，延續山林的學習到日常多一些。感恩所有家長的包容與等待，願意配合不帶孩子立馬去慶功宴，願意讓孩子們回家也都能有所轉化的空間與時間，且期待孩子回到家還能好好的感謝裝備並一件件用心的清潔整理。在秋假的期間好好休息轉換，並透過意志灌注思考、情感流動梳理之後，才能有好的寫作紀錄作品並藉由這樣情感梳理的過程也讓自我感受得以昇華成為療育的力量。
蘭嶼人說：『你的行動要走在言語前面』，與我們的教學精神不謀而合。在自然中的學習，以往總是只停留在自然裡，回到日常就慢慢被淡忘，但在照海，我們不只跟孩子上山下海的與自然學習，也在平日落實在每一個當下讓孩子真實看見生命的美好與一切都不是理所當然。
泰雅族人每個人一生都在織著自己的生命之布，當上彩虹橋的那一天可以驕傲自豪地捧著自己的生命之布獻給上天，Walis說他就是如此認真精彩的活著，告訴孩子要認真去思考自己想要做的事情、然後認真去實踐，並不斷挑戰自我的極限去活出自己想要的生活。孩子們聽完大哥的生命故事都很受感動，大家可以聽聽孩子的分享^^
這次帶班上孩子八天七夜的山行，是我個人第三次到大霸，有別於以往的山林學習經驗，透過孩子，我看見更多。雖然氣象預報狀況不佳，但山給我們這群人滿滿溫柔的呵護與各種珍貴的學習，感謝各種美好的發生，一切都是上天給予我們的祝福與學習。
願大家 平安喜樂
怡慧老師
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